一项新研究发现，教育、职业和财富等社会经济因素会影响一个人晚年出现认知障碍或失智症的可能性，以及这个人是否有可能恢复。

伦敦大学学院

11月1日

这项由伦敦大学学院（University College London，UCL）领导的新研究近日发表在《科学报告》（Scientific Reports）杂志上，对 2008/09 年至 2018/19 年间英格兰 8,442 名 50 岁及以上的成年人进行了长达 10 年的追踪调查，以研究在研究开始时社会经济因素如何与认知状态的变化相关联。论文题目“与神经认知障碍的发生和死亡率升高相关的社会经济不平等”（Socioeconomic inequalities linked to the transitioning to neurocognitive disorders and mortality）。

研究于2024年11月1日发表在《Scientific Reports》（最新影响因子：3.8）杂志上

研究人员追踪了这些人在健康、轻度认知障碍和失智症等不同状态之间的转变情况。他们还考虑了症状逆转的可能性，即个体从轻度认知障碍状态恢复为健康状态。

社会经济因素的信息通过一份自我完成的问卷进行收集。认知障碍的确定结合了多种来源的信息，包括参与者报告的医生诊断、认知测试结果以及他们自己报告的症状和抱怨，从而全面了解了每位参与者的认知健康状况。除了这些方面外，研究还考虑了人口统计学因素，如年龄、性别和婚姻状况。

通过估算参与者在每个认知状态中度过的时间以及向认知障碍和失智症等神经认知障碍转变的可能性，研究人员能够全面了解社会经济因素如何影响一个人疾病的进展，以及随着时间的推移，一个人在每个认知状态中度过的时间长度。

研究团队发现，与只接受初等教育（不超过中学教育）、从事体力或常规工作以及处于社会经济最不利三分之一的人群相比，来自社会经济背景更优越的人群，特别是那些接受过中学后教育（如大学或学院）、从事管理或专业级别工作以及处于人口最富裕三分之一的人群从健康认知状态转变为轻度认知障碍或从轻度认知障碍转变为失智症的可能性更低。

例如，拥有中学后教育水平的人从健康认知状态转变为轻度认知障碍的可能性降低了 43%。

同时，处于人口最富裕三分之一的人从轻度认知障碍转变为失智症的可能性降低了 26%。

值得注意的是，这些具有优势的个人也更有可能从轻度认知障碍中恢复，并恢复到健康的认知状态。相比社会经济地位较低的个人，富裕人群的恢复可能性高出 56%，而具有高中后教育水平比从事体力劳动的人群的恢复可能性则高出 81%。

资深作者 Dorina Cadar博士（UCL 行为科学与健康系及布莱顿与萨塞克斯医学院）表示：“我们的研究强调了财富、教育和职业在降低从轻度认知障碍转变为失智症的风险以及增加认知障碍逆转至健康认知状态的可能性方面的关键作用，这非常令人鼓舞。”

“这种潜在的恢复对于提高晚年生活质量以及减轻认知障碍对医疗保健系统、家庭和社会整体的长期负担至关重要。”

“我们的研究结果强调了财务稳定和获取资源在促进大脑健康和认知韧性方面的潜在保护作用，这凸显了支持所有收入水平人群心理和认知健康的社会政策的重要性。”

该研究无法确切解释为什么某些社会经济因素会影响认知健康。然而，作者认为他们的发现背后可能存在多种原因。

首席作者及博士生 Aswathikutty Gireesh （UCL 流行病学与医疗保健系）表示：“教育和智力要求较高的工作可能会提供更多的心理刺激，并有助于建立更强的大脑储备，从而帮助个人抵御认知障碍和失智症。

“此外，受过高等教育、从事智力要求较高的工作和拥有财富的人能够更好地获取医疗保健和促进健康的资源，如营养饮食、锻炼和预防性护理，这些都可以支持认知健康。这些资源还可以提供机会来稳定或改善认知功能，尤其是当认知障碍被早期发现时。”

创立于1826年的伦敦大学学院

参考文献

Source：University College London

Education, occupation, and wealth affect the risk of cognitive impairment

Reference：

Gireesh, A., Sacker, A., McMunn, A. et al. Socioeconomic inequalities linked to the transitioning to neurocognitive disorders and mortality. Sci Rep 14, 24690 (2024). https://doi.org/10.1038/s41598-024-74125-w

免责声明

本公众号上的医疗信息仅作为信息资源提供与分享，不能用于或依赖于任何诊断或治疗目的。此信息不应替代专业诊断或治疗。在做出任何医疗决定或有关特定医疗状况的指导之前，请咨询你的医生。

原文标题 : 教育、职业和财富如何影响认知障碍风险

一项新研究发现，教育、职业和财富等社会经济因素会影响一个人晚年出现认知障碍或失智症的可能性，以及这个人是否有可能恢复。

伦敦大学学院

11月1日

这项由伦敦大学学院（University College London，UCL）领导的新研究近日发表在《科学报告》（Scientific Reports）杂志上，对 2008/09 年至 2018/19 年间英格兰 8,442 名 50 岁及以上的成年人进行了长达 10 年的追踪调查，以研究在研究开始时社会经济因素如何与认知状态的变化相关联。论文题目“与神经认知障碍的发生和死亡率升高相关的社会经济不平等”（Socioeconomic inequalities linked to the transitioning to neurocognitive disorders and mortality）。

研究于2024年11月1日发表在《Scientific Reports》（最新影响因子：3.8）杂志上

研究人员追踪了这些人在健康、轻度认知障碍和失智症等不同状态之间的转变情况。他们还考虑了症状逆转的可能性，即个体从轻度认知障碍状态恢复为健康状态。

社会经济因素的信息通过一份自我完成的问卷进行收集。认知障碍的确定结合了多种来源的信息，包括参与者报告的医生诊断、认知测试结果以及他们自己报告的症状和抱怨，从而全面了解了每位参与者的认知健康状况。除了这些方面外，研究还考虑了人口统计学因素，如年龄、性别和婚姻状况。

通过估算参与者在每个认知状态中度过的时间以及向认知障碍和失智症等神经认知障碍转变的可能性，研究人员能够全面了解社会经济因素如何影响一个人疾病的进展，以及随着时间的推移，一个人在每个认知状态中度过的时间长度。

研究团队发现，与只接受初等教育（不超过中学教育）、从事体力或常规工作以及处于社会经济最不利三分之一的人群相比，来自社会经济背景更优越的人群，特别是那些接受过中学后教育（如大学或学院）、从事管理或专业级别工作以及处于人口最富裕三分之一的人群从健康认知状态转变为轻度认知障碍或从轻度认知障碍转变为失智症的可能性更低。

例如，拥有中学后教育水平的人从健康认知状态转变为轻度认知障碍的可能性降低了 43%。

同时，处于人口最富裕三分之一的人从轻度认知障碍转变为失智症的可能性降低了 26%。

值得注意的是，这些具有优势的个人也更有可能从轻度认知障碍中恢复，并恢复到健康的认知状态。相比社会经济地位较低的个人，富裕人群的恢复可能性高出 56%，而具有高中后教育水平比从事体力劳动的人群的恢复可能性则高出 81%。

资深作者 Dorina Cadar博士（UCL 行为科学与健康系及布莱顿与萨塞克斯医学院）表示：“我们的研究强调了财富、教育和职业在降低从轻度认知障碍转变为失智症的风险以及增加认知障碍逆转至健康认知状态的可能性方面的关键作用，这非常令人鼓舞。”

“这种潜在的恢复对于提高晚年生活质量以及减轻认知障碍对医疗保健系统、家庭和社会整体的长期负担至关重要。”

“我们的研究结果强调了财务稳定和获取资源在促进大脑健康和认知韧性方面的潜在保护作用，这凸显了支持所有收入水平人群心理和认知健康的社会政策的重要性。”

该研究无法确切解释为什么某些社会经济因素会影响认知健康。然而，作者认为他们的发现背后可能存在多种原因。

首席作者及博士生 Aswathikutty Gireesh （UCL 流行病学与医疗保健系）表示：“教育和智力要求较高的工作可能会提供更多的心理刺激，并有助于建立更强的大脑储备，从而帮助个人抵御认知障碍和失智症。

“此外，受过高等教育、从事智力要求较高的工作和拥有财富的人能够更好地获取医疗保健和促进健康的资源，如营养饮食、锻炼和预防性护理，这些都可以支持认知健康。这些资源还可以提供机会来稳定或改善认知功能，尤其是当认知障碍被早期发现时。”

创立于1826年的伦敦大学学院

参考文献

Source：University College London

Education, occupation, and wealth affect the risk of cognitive impairment

Reference：

Gireesh, A., Sacker, A., McMunn, A. et al. Socioeconomic inequalities linked to the transitioning to neurocognitive disorders and mortality. Sci Rep 14, 24690 (2024). https://doi.org/10.1038/s41598-024-74125-w

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原文标题 : 教育、职业和财富如何影响认知障碍风险