我是怎么教育儿子的：猫哥给小宝的财商课

猫哥的视界

1周前

一开始我是想购买比较好的财商书籍给孩子看的，但是跑到书店才发现，现在市场上名气比较大的销售排行在前的书籍居然都是西方过来的。...原因无它，我不是搞儿童教育专业的，要写一本有价值的儿童财商课程，我只能用最笨最原始的试错方式去做。

语音技术来自讯飞有声

时隔多年，终于出了个人第三本书《猫哥给小宝的财商课》。

为了做这么一套书出版，过程中的曲折与磨难也是一言难尽，但是无论如何，这套书终于面世了。

在图书市场已经非常内卷的时候，为了一点给孩子提供正确财商教育的初衷，我付出很大代价做出一套书出来。

可能是费力不讨好的一次尝试，但是人一辈子总要做一点内心坚持的事情，如是而已。

本来，我对孩子的教育是比较包容的，孩子成绩好固然高兴，孩子成绩不好也比较淡然。

我觉得未来是一个多元化百花齐放的社会，成绩好有成绩好的活法，成绩不好也未必就一定过得差。

儿孙自有儿孙福嘛，当然，如果孩子有什么爱好我一般都是很愿意支持的。

总体而言，对待孩子教育问题我是比较佛系的。

但是有一个问题是例外。

这个问题就是西方文化对孩子的影响，我对待这个问题特别在意甚至是特别敏感。

我不能容忍孩子因为从小因为受西方文化的熏陶而萌生出国读书的念头，这是我一定要严防死守的。

但是要抵御西方文化的侵蚀好像也不那么容易。

以我的小儿子小宝为例，六七岁年龄的时候，我就发现他有一个毛病。

这个毛病就是一有机会，就缠着父母买零食，买玩具，不买就各种耍赖。

在他心目中完全对钱没有任何概念，感觉父母就是可以无限支付的提款机。

这样下去可不行，我得想办法纠正他这个毛病。

怎么办呢？

这就要给孩子建立正确的金钱观、消费观与价值观。

也就是大家说的，得给孩子提供正确的财商教育。

一开始我是想购买比较好的财商书籍给孩子看的，但是跑到书店才发现，现在市场上名气比较大的销售排行在前的书籍居然都是西方过来的。

这些西方过来的财商书籍不论是文化背景、生活场景、人物名称、饮食习惯等等都与中国人格格不如，这让我很郁闷。

再看看国内的财商书籍，感觉这类书籍都侧重于给孩子普及经济学的各种知识点。

在我看来，让小孩子过早去学习经济学的知识点没有多大的必要——什么年龄的孩子该接受什么类型知识点的教育，那是教育部门操心的事情。

更应该让孩子尽早接受的应该是正确的观念的植入，包括正确的金钱观、消费观与价值观。

建立正确的财商观才有可能是真正影响孩子未来的重大事宜。

真正要满足我这个诉求的书籍，说实话，在市场上我没有找到。

这让我很郁闷。

怎么办呢？

最后我决定自己干。

我自己写一本针对6—12岁这个年龄层的财商课程。

说实话，这是一件非常费力不讨好的事情。

原因无它，我不是搞儿童教育专业的，要写一本有价值的儿童财商课程，我只能用最笨最原始的试错方式去做。

比如同样要给孩子植入正确的金钱观，我也只能用各种办法在各种场景中在自己孩子身上去实验。

虽然观念都是那个观念，但是场景不一样，方法不一样，孩子接受程度是完全不同的。

就这样磕磕碰碰花了小一年时间，我写下了这本《猫哥给小宝的财商课》。

这个课程中一共有15个场景故事，都是通过实践沉淀下来的效果比较好的教育模式，分别代表了我希望给孩子植入的正确的金钱观、消费观与价值观。

点击下图购买

下面，我简单介绍一下这15个故事中的具体内容。

第一个是钱是什么？

这个问题如果严格用经济学概念来阐述没啥必要，我的目的是给孩子树立正确的观念而不是灌输一批晦涩难懂的经济学概念。

所以我给孩子阐述钱的基本概念就是——钱是劳动的成果，所有的劳动都可以用钱来衡量。

第二个赚钱很累的。

对于这个问题，我让孩子用劳动实践来体会，劳动不是容易的事情，通过劳动来赚钱是很累的。

第三个问题就是电子支付。

这个问题也是让孩子通过实践了解电子支付的含义，让孩子明白电子支付不是手机扫一扫这么简单，这也是要父母付出劳动成果的。

第四个问题，怎么赚更多钱。

这个问题也是在实践中让孩子知道，如果在劳动中能给别人附带一定的情绪价值，那么就能获得更多的劳动回报，这个情绪价值也是非常重要的。

第五个问题：劳动为什么有时不能兑现？

这个问题就是引导孩子平时不能太功利，付出就一定要索取回报，劳动变现不需要一定在一个时空完成。

这是一个非常重要的观念，即便孩子现在可能不一定明白其中的内涵，但是如果提前植入这个观念，未来对孩子也是非常有益的。

第六个问题：餐厅经济学。

这其实是一个通过社会实践观察让孩子巩固之前的观念，具体而言就是带孩子去餐厅。

通过观察不同工种的劳动，分析他们不同工资的原因，让孩子巩固——

同样是简单劳动，能附带提供情绪价值就能获得更多的回报。

第七个问题：免费才是最贵的。

这是我希望给孩子植入的最为重要的观念，让孩子从小就建立不要贪小便宜的意识。

具体而言就是让孩子参与商家免费领取礼品的活动，让孩子感知为了领取这个礼品所付出的时间成本以及后续的信息轰炸的干扰。

第八个问题：知识含量越高的劳动价值越大。

这个问题也是通过劳动的实践以及孩子的需求进行引导，给孩子植入一个非常重要的观点：

劳动价值的高低与劳动中使用的知识含量有关，通过植入这个观念希望对孩子热爱学习有所帮助。

第九个问题：机会成本。

这个问题也是通过劳动实践给孩子建立一个朴素的机会成本的概念，让孩子明白，当我们选择做某项事情的同时，其实就隐含着放弃其他事物的机会成本。

第十个问题：理性消费。

孩子的欲望总是无穷的，与劳动获得的收益相比，欲望总是大于收益。

在这个时候我希望给孩子建立一个理性消费的观念，不要因为目前拥有的劳动收益就无脑去满足自己的消费欲望。

消费之前应该想一想自己劳动付出的努力，要仔细思考某项消费是否是自己确实需要的。

第十一个问题：延迟满足。

这是我觉得最重要的应该给孩子植入的观念，如果孩子能从小就克制自己，学会延迟满足，那么未来成年之后大概率会受益终生。

第十二、十三个、十四个问题：借贷与利息、负债的代价、违约与失信人。

这个问题是我有意识给孩子设计的场景模拟。

现在网络这么发达，孩子很可能在未来面对各种的诱惑，包括借网贷去满足消费欲望。

所以如果在很小的时候能够通过场景模拟让孩子深刻体验到负债消费会付出巨大的代价，那么未来孩子成年之后可能就会少犯类似的错误。

这一系列的场景模拟，也可以让孩子强化延迟满足的重要性与必要性。

第十五个问题：为什么要存钱？

因为有前面的场景模拟，所以要让孩子建立存钱的概念也就顺理成章。

除了上述15个问题，在这套给孩子的财商课程中，我还在问题之后设置了问答题，题目就是问题涉及的知识点以及希望给孩子植入的观念。

这些问答题家长可以给孩子设置一些奖品，孩子如果回答正确就能获得奖品，这样孩子就会有更大的兴趣更加专注去阅读学习这套财商课程。

最后就是，本来我打算是做一本书的，但是有儿童教育出版经验的专家建议我，孩子阅读的书籍不宜太厚，应该尽量做薄。

这样孩子阅读的时候就不会有太大压力，而且在较短时间读完一本书，孩子也容易有成就感。

基于这个原因，我将这个财商课程拆分成三册，虽然成本比单册高一些，但还是值得的。

另外，考虑到儿童的阅读习惯，我将这套财商课程做成画本的形式，找专业画手为每一个故事配上对应的彩画，其中关于我自己与小宝的形象也是画师按照我们本人的照片为基础进行创作的。

以上就是我做这套财商课程的初衷、思考以及内容。

这套课程与市面上其他同类图书相比，其最大的差别就是，我不搞那些花里胡哨的经济学概念，我只是通过有趣的社会实践，给孩子植入的正确的金钱观、消费观与价值观。

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如果你的孩子是6—12岁左右，我觉得这套图书还是很值得给孩子看一看的。

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为了做这么一套书出版，过程中的曲折与磨难也是一言难尽，但是无论如何，这套书终于面世了。

在图书市场已经非常内卷的时候，为了一点给孩子提供正确财商教育的初衷，我付出很大代价做出一套书出来。

可能是费力不讨好的一次尝试，但是人一辈子总要做一点内心坚持的事情，如是而已。

本来，我对孩子的教育是比较包容的，孩子成绩好固然高兴，孩子成绩不好也比较淡然。

我觉得未来是一个多元化百花齐放的社会，成绩好有成绩好的活法，成绩不好也未必就一定过得差。

儿孙自有儿孙福嘛，当然，如果孩子有什么爱好我一般都是很愿意支持的。

总体而言，对待孩子教育问题我是比较佛系的。

但是有一个问题是例外。

这个问题就是西方文化对孩子的影响，我对待这个问题特别在意甚至是特别敏感。

我不能容忍孩子因为从小因为受西方文化的熏陶而萌生出国读书的念头，这是我一定要严防死守的。

但是要抵御西方文化的侵蚀好像也不那么容易。

以我的小儿子小宝为例，六七岁年龄的时候，我就发现他有一个毛病。

这个毛病就是一有机会，就缠着父母买零食，买玩具，不买就各种耍赖。

在他心目中完全对钱没有任何概念，感觉父母就是可以无限支付的提款机。

这样下去可不行，我得想办法纠正他这个毛病。

怎么办呢？

这就要给孩子建立正确的金钱观、消费观与价值观。

也就是大家说的，得给孩子提供正确的财商教育。

一开始我是想购买比较好的财商书籍给孩子看的，但是跑到书店才发现，现在市场上名气比较大的销售排行在前的书籍居然都是西方过来的。

这些西方过来的财商书籍不论是文化背景、生活场景、人物名称、饮食习惯等等都与中国人格格不如，这让我很郁闷。

再看看国内的财商书籍，感觉这类书籍都侧重于给孩子普及经济学的各种知识点。

在我看来，让小孩子过早去学习经济学的知识点没有多大的必要——什么年龄的孩子该接受什么类型知识点的教育，那是教育部门操心的事情。

更应该让孩子尽早接受的应该是正确的观念的植入，包括正确的金钱观、消费观与价值观。

建立正确的财商观才有可能是真正影响孩子未来的重大事宜。

真正要满足我这个诉求的书籍，说实话，在市场上我没有找到。

这让我很郁闷。

怎么办呢？

最后我决定自己干。

我自己写一本针对6—12岁这个年龄层的财商课程。

说实话，这是一件非常费力不讨好的事情。

原因无它，我不是搞儿童教育专业的，要写一本有价值的儿童财商课程，我只能用最笨最原始的试错方式去做。

比如同样要给孩子植入正确的金钱观，我也只能用各种办法在各种场景中在自己孩子身上去实验。

虽然观念都是那个观念，但是场景不一样，方法不一样，孩子接受程度是完全不同的。

就这样磕磕碰碰花了小一年时间，我写下了这本《猫哥给小宝的财商课》。

这个课程中一共有15个场景故事，都是通过实践沉淀下来的效果比较好的教育模式，分别代表了我希望给孩子植入的正确的金钱观、消费观与价值观。

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下面，我简单介绍一下这15个故事中的具体内容。

第一个是钱是什么？

这个问题如果严格用经济学概念来阐述没啥必要，我的目的是给孩子树立正确的观念而不是灌输一批晦涩难懂的经济学概念。

所以我给孩子阐述钱的基本概念就是——钱是劳动的成果，所有的劳动都可以用钱来衡量。

第二个赚钱很累的。

对于这个问题，我让孩子用劳动实践来体会，劳动不是容易的事情，通过劳动来赚钱是很累的。

第三个问题就是电子支付。

这个问题也是让孩子通过实践了解电子支付的含义，让孩子明白电子支付不是手机扫一扫这么简单，这也是要父母付出劳动成果的。

第四个问题，怎么赚更多钱。

这个问题也是在实践中让孩子知道，如果在劳动中能给别人附带一定的情绪价值，那么就能获得更多的劳动回报，这个情绪价值也是非常重要的。

第五个问题：劳动为什么有时不能兑现？

这个问题就是引导孩子平时不能太功利，付出就一定要索取回报，劳动变现不需要一定在一个时空完成。

这是一个非常重要的观念，即便孩子现在可能不一定明白其中的内涵，但是如果提前植入这个观念，未来对孩子也是非常有益的。

第六个问题：餐厅经济学。

这其实是一个通过社会实践观察让孩子巩固之前的观念，具体而言就是带孩子去餐厅。

通过观察不同工种的劳动，分析他们不同工资的原因，让孩子巩固——

同样是简单劳动，能附带提供情绪价值就能获得更多的回报。

第七个问题：免费才是最贵的。

这是我希望给孩子植入的最为重要的观念，让孩子从小就建立不要贪小便宜的意识。

具体而言就是让孩子参与商家免费领取礼品的活动，让孩子感知为了领取这个礼品所付出的时间成本以及后续的信息轰炸的干扰。

第八个问题：知识含量越高的劳动价值越大。

这个问题也是通过劳动的实践以及孩子的需求进行引导，给孩子植入一个非常重要的观点：

劳动价值的高低与劳动中使用的知识含量有关，通过植入这个观念希望对孩子热爱学习有所帮助。

第九个问题：机会成本。

第十个问题：理性消费。

孩子的欲望总是无穷的，与劳动获得的收益相比，欲望总是大于收益。

在这个时候我希望给孩子建立一个理性消费的观念，不要因为目前拥有的劳动收益就无脑去满足自己的消费欲望。

消费之前应该想一想自己劳动付出的努力，要仔细思考某项消费是否是自己确实需要的。

第十一个问题：延迟满足。

这是我觉得最重要的应该给孩子植入的观念，如果孩子能从小就克制自己，学会延迟满足，那么未来成年之后大概率会受益终生。

第十二、十三个、十四个问题：借贷与利息、负债的代价、违约与失信人。

这个问题是我有意识给孩子设计的场景模拟。

现在网络这么发达，孩子很可能在未来面对各种的诱惑，包括借网贷去满足消费欲望。

所以如果在很小的时候能够通过场景模拟让孩子深刻体验到负债消费会付出巨大的代价，那么未来孩子成年之后可能就会少犯类似的错误。

这一系列的场景模拟，也可以让孩子强化延迟满足的重要性与必要性。

第十五个问题：为什么要存钱？

因为有前面的场景模拟，所以要让孩子建立存钱的概念也就顺理成章。

除了上述15个问题，在这套给孩子的财商课程中，我还在问题之后设置了问答题，题目就是问题涉及的知识点以及希望给孩子植入的观念。

这些问答题家长可以给孩子设置一些奖品，孩子如果回答正确就能获得奖品，这样孩子就会有更大的兴趣更加专注去阅读学习这套财商课程。

最后就是，本来我打算是做一本书的，但是有儿童教育出版经验的专家建议我，孩子阅读的书籍不宜太厚，应该尽量做薄。

这样孩子阅读的时候就不会有太大压力，而且在较短时间读完一本书，孩子也容易有成就感。

基于这个原因，我将这个财商课程拆分成三册，虽然成本比单册高一些，但还是值得的。

以上就是我做这套财商课程的初衷、思考以及内容。

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如果你的孩子是6—12岁左右，我觉得这套图书还是很值得给孩子看一看的。

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