第七届中国教育创新成果公益博览会期间，“‘数’说强区 ‘育’见未来：教育强区论坛暨指数发布会”15日在广东珠海举行。该活动由中国经济信息社、北京师范大学科技集团联合主办，通过发布《中国教育强区指数报告（2025）》、开展专家研讨与实践案例分享，为推动区域教育高质量发展、夯实教育强国建设根基提供数据支撑与路径参考。
图为活动现场
期间，中国经济信息社党委常委、副总裁杨苜，北京师范大学党委副书记、纪委书记刘辉、教育部发展规划司原司长刘昌亚出席会议并致辞。
指数揭示区域发展新格局
教育强国已成为国家核心战略，而教育强区正是这一战略落地的生动实践。区域教育作为国家教育体系的关键支撑，是全面建成教育强国的基本单元和实践前沿。今年初，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，明确以公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系等八大体系为基本结构，推动我国教育实现由大到强的系统跃升。实现教育高质量发展，离不开众多教育强区持续积累宝贵经验、不断迭代实践智慧。
会上，刘昌亚在致辞中说，中国教育强区指数的核心价值，就是以数据驱动教育治理现代化，推动区域教育从“育分”向“育人”转舵，助力基础教育迈向“优质均衡”。对此他强调，未来要靠“顶天”的顶层设计牵手“立地”的基层创新，走出区域教育高质量发展的特色路。
杨苜指出，中国教育强区指数作为“风向标”将引领区域教育转向内涵式发展，夯实教育强国治理基础。展望未来，需进一步释放指数价值，通过构建中国特色教育评价体系，向世界传递中国教育智慧与力量。
刘辉表示，建设教育强国得从区域教育实践抓起，而中国教育强区指数正是各地教育发展的科学“指挥棒”和数据“体检仪”。北京师范大学会持续发挥学科与科研优势，为教育强区建设添砖加瓦。
图为《中国教育强区指数报告（2025）》启动仪式
活动现场发布了《中国教育强区指数报告（2025）》成果。该指数通过公平、创新、规模、质量、效益等核心维度，对全国21个代表性区县的教育发展水平进行系统评估。新华指数研究院研究员蒲玉解读时表示，目前我国教育强区建设呈现“东部引领、中西并进”的格局，形成先导级、优势级和中坚级三大梯队；样本城区义务教育阶段表现均衡，而学前和高中阶段差异明显。
专家论道 共研教育建设新路径
专家研讨环节，多位专家、学者围绕教育强区建设各抒己见、建言献策。
北京师范大学京师特聘教授薛二勇指出，基础教育是基点，高等教育是龙头，以县为主是推进教育强国的重要抓手，未来应持续深化教育强区指数研究，为我国教育发展提供更切实的方案与建议。
中国人民大学教授翟小宁提出“三位一体”的教育强区新范式，他认为数智时代必然会迎来新范式迁移与人类文明重塑，这将为教育事业发展再添新动能。
上海市教育科学研究院研究员李伟涛强调，推进教育数字化治理的关键在于释放数据潜能，他还系统阐述了其推进路径，核心是推动教育管理数字化转型，引导学校主动拥抱数字化变革。
图为活动现场指数解读
实践分享 地方探索彰显改革成效
实践分享环节同样干货满满，多地教育部门负责人带来了改革“成绩单”。 中国教育强区指数相关研究中，北京市朝阳区、内蒙古鄂尔多斯市康巴什区等典型区域的特色探索，揭示了区域教育内涵式发展的多元路径。特别是康巴什区,是先导级中唯一的中西部地区样本。
康巴什区教育发展研究中心副主任于春达在分享中介绍，康巴什区的“美好教育”模式，核心是通过集团化办学、教师专业赋能、家校社协同共建等系统化改革，实现了从关注个别名校到促进全区教育优质均衡的转变，其以人为本的实践体现了有温度的教育内涵。
此外，全国中小学教育督导评估专家、辽宁省政府督学姚俊从系统化、智能化角度，拆解了新时代教育评价改革的落地路径；京师模力人工智能教育实验室执行主任于欢、浙江省乐清市教育局副局长王小强、山东省济宁市兖州区实验小学校长晏广生等，分别结合本地实践交流经验、碰撞思路，为区域教育发展提供了多元参考。
以数智化赋能教育高质量发展
“十四五”以来，我国区域教育均衡水平显著提升，但城乡、校际差异仍需破解。面临“十五五”开局之年，需进一步强化教育数字化治理能力，推动师资、课程、数据等要素跨区域流动，同时鼓励地方结合自身特色探索差异化发展路径，实现教育高质量发展。
此次活动为教育强区建设提供了理论支撑与实践参照，助力构建普惠包容、适应未来时代发展的现代化教育体系，进一步汇聚教育创新智慧、促进优质成果转化落地。（王泽君）
第七届中国教育创新成果公益博览会期间，“‘数’说强区 ‘育’见未来：教育强区论坛暨指数发布会”15日在广东珠海举行。该活动由中国经济信息社、北京师范大学科技集团联合主办，通过发布《中国教育强区指数报告（2025）》、开展专家研讨与实践案例分享，为推动区域教育高质量发展、夯实教育强国建设根基提供数据支撑与路径参考。
图为活动现场
期间，中国经济信息社党委常委、副总裁杨苜，北京师范大学党委副书记、纪委书记刘辉、教育部发展规划司原司长刘昌亚出席会议并致辞。
指数揭示区域发展新格局
教育强国已成为国家核心战略，而教育强区正是这一战略落地的生动实践。区域教育作为国家教育体系的关键支撑，是全面建成教育强国的基本单元和实践前沿。今年初，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，明确以公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系等八大体系为基本结构，推动我国教育实现由大到强的系统跃升。实现教育高质量发展，离不开众多教育强区持续积累宝贵经验、不断迭代实践智慧。
会上，刘昌亚在致辞中说，中国教育强区指数的核心价值，就是以数据驱动教育治理现代化，推动区域教育从“育分”向“育人”转舵，助力基础教育迈向“优质均衡”。对此他强调，未来要靠“顶天”的顶层设计牵手“立地”的基层创新，走出区域教育高质量发展的特色路。
杨苜指出，中国教育强区指数作为“风向标”将引领区域教育转向内涵式发展，夯实教育强国治理基础。展望未来，需进一步释放指数价值，通过构建中国特色教育评价体系，向世界传递中国教育智慧与力量。
刘辉表示，建设教育强国得从区域教育实践抓起，而中国教育强区指数正是各地教育发展的科学“指挥棒”和数据“体检仪”。北京师范大学会持续发挥学科与科研优势，为教育强区建设添砖加瓦。
图为《中国教育强区指数报告（2025）》启动仪式
活动现场发布了《中国教育强区指数报告（2025）》成果。该指数通过公平、创新、规模、质量、效益等核心维度，对全国21个代表性区县的教育发展水平进行系统评估。新华指数研究院研究员蒲玉解读时表示，目前我国教育强区建设呈现“东部引领、中西并进”的格局，形成先导级、优势级和中坚级三大梯队；样本城区义务教育阶段表现均衡，而学前和高中阶段差异明显。
专家论道 共研教育建设新路径
专家研讨环节，多位专家、学者围绕教育强区建设各抒己见、建言献策。
北京师范大学京师特聘教授薛二勇指出，基础教育是基点，高等教育是龙头，以县为主是推进教育强国的重要抓手，未来应持续深化教育强区指数研究，为我国教育发展提供更切实的方案与建议。
中国人民大学教授翟小宁提出“三位一体”的教育强区新范式，他认为数智时代必然会迎来新范式迁移与人类文明重塑，这将为教育事业发展再添新动能。
上海市教育科学研究院研究员李伟涛强调，推进教育数字化治理的关键在于释放数据潜能，他还系统阐述了其推进路径，核心是推动教育管理数字化转型，引导学校主动拥抱数字化变革。
图为活动现场指数解读
实践分享 地方探索彰显改革成效
实践分享环节同样干货满满，多地教育部门负责人带来了改革“成绩单”。 中国教育强区指数相关研究中，北京市朝阳区、内蒙古鄂尔多斯市康巴什区等典型区域的特色探索，揭示了区域教育内涵式发展的多元路径。特别是康巴什区,是先导级中唯一的中西部地区样本。
康巴什区教育发展研究中心副主任于春达在分享中介绍，康巴什区的“美好教育”模式，核心是通过集团化办学、教师专业赋能、家校社协同共建等系统化改革，实现了从关注个别名校到促进全区教育优质均衡的转变，其以人为本的实践体现了有温度的教育内涵。
此外，全国中小学教育督导评估专家、辽宁省政府督学姚俊从系统化、智能化角度，拆解了新时代教育评价改革的落地路径；京师模力人工智能教育实验室执行主任于欢、浙江省乐清市教育局副局长王小强、山东省济宁市兖州区实验小学校长晏广生等，分别结合本地实践交流经验、碰撞思路，为区域教育发展提供了多元参考。
以数智化赋能教育高质量发展
“十四五”以来，我国区域教育均衡水平显著提升，但城乡、校际差异仍需破解。面临“十五五”开局之年，需进一步强化教育数字化治理能力，推动师资、课程、数据等要素跨区域流动，同时鼓励地方结合自身特色探索差异化发展路径，实现教育高质量发展。
此次活动为教育强区建设提供了理论支撑与实践参照，助力构建普惠包容、适应未来时代发展的现代化教育体系，进一步汇聚教育创新智慧、促进优质成果转化落地。（王泽君）
