(网经社讯)8月14日消息，讯飞教育技术研究院/认知智能全国重点实验室智能教育研究中心和中国教育技术协会智能教育专业委员会联合编写发布《2025智能教育发展蓝皮书——人工智能赋能教师发展》(下称“蓝皮书”)。

蓝皮书共分为八章，内容方面呈现三大特征：

一是关注技术赋能。蓝皮书围绕智能技术支持的教学、研究及教师队伍治理等教师发展的核心场景，结合大量实践案例分析，从技术赋能视角深入分析并系统梳理了AI在实践中的作用。

二是聚焦素养提升。基于AI应用实践对教师素养提出的新挑战，蓝皮书剖析了智能时代教师数字素养提升的相关要求，从培训、评价、教育实践等关键要素切入，分析了教师数字素养提升的路径与策略。

三是强调智能向善。蓝皮书立足科技革命和教育综合改革实际，深入探讨了教师应用AI和引导学生应用AI中应遵循的伦理安全要求，并梳理了人机协同背景下引发教师关切的热点问题，以激发教育工作者同步思考，助力以人为本的智能教育生态构建。

报告——人工智能赋能教师发展》(精华版).pdf" style="; color: rgb(0, 102, 204);">《2025智能教育发展报告——人工智能赋能教师发展》(精华版)

(网经社讯)8月14日消息，讯飞教育技术研究院/认知智能全国重点实验室智能教育研究中心和中国教育技术协会智能教育专业委员会联合编写发布《2025智能教育发展蓝皮书——人工智能赋能教师发展》(下称“蓝皮书”)。

蓝皮书共分为八章，内容方面呈现三大特征：

一是关注技术赋能。蓝皮书围绕智能技术支持的教学、研究及教师队伍治理等教师发展的核心场景，结合大量实践案例分析，从技术赋能视角深入分析并系统梳理了AI在实践中的作用。

二是聚焦素养提升。基于AI应用实践对教师素养提出的新挑战，蓝皮书剖析了智能时代教师数字素养提升的相关要求，从培训、评价、教育实践等关键要素切入，分析了教师数字素养提升的路径与策略。

三是强调智能向善。蓝皮书立足科技革命和教育综合改革实际，深入探讨了教师应用AI和引导学生应用AI中应遵循的伦理安全要求，并梳理了人机协同背景下引发教师关切的热点问题，以激发教育工作者同步思考，助力以人为本的智能教育生态构建。

报告——人工智能赋能教师发展》(精华版).pdf" style="; color: rgb(0, 102, 204);">《2025智能教育发展报告——人工智能赋能教师发展》(精华版)